2024年淄博市青少年宫幼儿园教研工作总结
2024-09-12
2024年在紧张而充实的教学与研究中落下帷幕。这一年，我们的教研工作秉持着提升教师教育教学水平、促进幼儿全面发展的宗旨，开展了一系列丰富且有深度的教研活动。
一、开放互动式教研成果显著
我们围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”这一流程开展教研活动。每周一次的分享交流活动，年级组长带头，全体教师参与。这种方式不仅提高了教师将新理论与实践经验相结合的能力，而且有效锻炼了教师的口才与胆量，拓宽了教师视野。教师们在互相学习中秉持“多问，多学，多实践”的理念，逐步提升自身水平。在每周五的年纪讨论中，充分发挥和调动组内成员，教师成为参与者、主持者等角色，让每位老师都有机会参与组织教研活动。
二、教研指导与组织水平得以提升
1. 全方位提升教研水平
我们积极推动教师参与张店区组织的各项教研活动，深入学习其中的活动形式与内容，为教学实践汲取丰富的养分。
3月，我们以专注力课程培训为切入点，开启了教研之旅。同时，组织教师认真学习张店区2023 - 2024学年教师培训会的相关精彩视频，如《四时之序》《我心中的那一抹红》《幼小衔接探索实践》《游戏案例深度解析》等。这些视频内容丰富多样，从不同维度为教师们打开了教育视野，如同明亮的灯塔，为我们的教学思路指明了方向。
4-5月，教研焦点聚集在幼儿自主游戏上。我们分别针对户外自主游戏中的建构区域、娃娃家区域、九宫格区域开展专项教研。这一系列的教研活动就像一把把钥匙，开启了幼儿自主游戏的神秘之门，让教师们更深入地了解如何在不同区域激发幼儿的自主探索能力，助力幼儿在游戏中快乐成长。
6月，我们将教研视角延伸至教育细节与习惯培养，以及中国传统色彩之美等领域。从关注教育过程中的点滴细节，到培养幼儿良好的行为习惯，再到领略中国传统色彩的独特魅力。6月19日，组织全体教师学习“全市学前教育网络教研”活动，这些教研活动丰富了我们的教育内涵，使教育不仅是知识的传递，更是文化与素养的传承。
7月3日，参与了淄博市教育局组织的“助力内涵发展，幼儿园课程建设”。
8月27日，参加了淄博市组织的“2024-2025年第一学期学前教师培训会”。
10月11日参加了淄博市高新区举办的“科学的幼小衔接”主题教研，全方位提升了园本教研活动水平。
11-12月围绕体育活动及故事剧展开一系列教研，体育活动教研与故事剧教研如同并蒂之花，在教育的花园中绚烂绽放。我们深入探索体育活动的多元形式和科学指导方法，同时也沉浸于故事剧的情节创作、表演技巧以及舞台呈现等各个层面的研讨之中，为提升教育教学质量注入新的活力。
2. 互助探讨与指导促进全员参与
在幼儿园的体育活动中，各年级的安排有条不紊。小班开展体适能活动，孩子们在趣味十足的体适能训练中，逐步增强自身的身体素质和运动协调性。中班的篮球活动也在火热进行，篮球在孩子们手中传递、拍打，不仅锻炼了他们的手部力量，更提升了团队协作能力和反应速度。大班的跳绳与跑酷活动则充满挑战，跳绳时的节奏把握、跑酷过程中的勇敢尝试，极大地锻炼了孩子们的体能，同时也发展了他们的身体控制能力和应变能力。在这样有针对性的体育活动规划下，孩子们的体能得到显著提升，各方面能力也获得了良好的发展。我们积极组织各班教师和平行班教师开展互助探讨，在实践中相互帮助和指导。教研负责人深入全园区域活动指导、随堂点评，充分调动了全园教师参与教学研究的积极性。
三、日常教研活动有序开展
1. 集体备课持续推进：常规性集体备课活动有条不紊地延续着，如同稳固的基石，有力地支撑起教学活动的大厦，为其顺利开展筑牢了坚实根基。
2. 体验式、参与式教研深入开展：持续深入地开展体验式、参与式教研活动，宛如为教师们搭建了一座成长的桥梁。在这个过程中，教师们全身心投入，于亲身体验里汲取知识的养分，获得能力的提升，为教育事业注入源源不断的动力。
3. 强化同伴互助与自我反思：高度重视教师间的同伴互助以及教师自身的反思环节。同伴互助似紧密交织的纽带，将教师们联结在一起，知识与经验在其中流通共享；教师反思墙的建立更像一面镜子，让教师们清晰地审视自己的教学行为，二者相辅相成，进一步推动教学质量向着更高层次迈进。
通过这一系列丰富多彩且扎实有效的教研活动的深入开展，我们欣喜地看到，在提升教师专业素养以及教育教学质量这两方面均取得了一定的成绩。然而，在前行的过程中，我们也清晰地认识到，当前的教研工作并非尽善尽美，仍存在一些需要改进的地方，犹如前行路上的小小绊脚石，等待我们去清理和跨越。未来，我们将继续优化教研活动，为幼儿园教育事业发展助力。
2024年9月12日
一、开放互动式教研成果显著
我们围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”这一流程开展教研活动。每周一次的分享交流活动，年级组长带头，全体教师参与。这种方式不仅提高了教师将新理论与实践经验相结合的能力，而且有效锻炼了教师的口才与胆量，拓宽了教师视野。教师们在互相学习中秉持“多问，多学，多实践”的理念，逐步提升自身水平。在每周五的年纪讨论中，充分发挥和调动组内成员，教师成为参与者、主持者等角色，让每位老师都有机会参与组织教研活动。
二、教研指导与组织水平得以提升
1. 全方位提升教研水平
我们积极推动教师参与张店区组织的各项教研活动，深入学习其中的活动形式与内容，为教学实践汲取丰富的养分。
3月，我们以专注力课程培训为切入点，开启了教研之旅。同时，组织教师认真学习张店区2023 - 2024学年教师培训会的相关精彩视频，如《四时之序》《我心中的那一抹红》《幼小衔接探索实践》《游戏案例深度解析》等。这些视频内容丰富多样，从不同维度为教师们打开了教育视野，如同明亮的灯塔，为我们的教学思路指明了方向。
4-5月，教研焦点聚集在幼儿自主游戏上。我们分别针对户外自主游戏中的建构区域、娃娃家区域、九宫格区域开展专项教研。这一系列的教研活动就像一把把钥匙，开启了幼儿自主游戏的神秘之门，让教师们更深入地了解如何在不同区域激发幼儿的自主探索能力，助力幼儿在游戏中快乐成长。
6月，我们将教研视角延伸至教育细节与习惯培养，以及中国传统色彩之美等领域。从关注教育过程中的点滴细节，到培养幼儿良好的行为习惯，再到领略中国传统色彩的独特魅力。6月19日，组织全体教师学习“全市学前教育网络教研”活动，这些教研活动丰富了我们的教育内涵，使教育不仅是知识的传递，更是文化与素养的传承。
7月3日，参与了淄博市教育局组织的“助力内涵发展，幼儿园课程建设”。
8月27日，参加了淄博市组织的“2024-2025年第一学期学前教师培训会”。
10月11日参加了淄博市高新区举办的“科学的幼小衔接”主题教研，全方位提升了园本教研活动水平。
11-12月围绕体育活动及故事剧展开一系列教研，体育活动教研与故事剧教研如同并蒂之花，在教育的花园中绚烂绽放。我们深入探索体育活动的多元形式和科学指导方法，同时也沉浸于故事剧的情节创作、表演技巧以及舞台呈现等各个层面的研讨之中，为提升教育教学质量注入新的活力。
2. 互助探讨与指导促进全员参与
在幼儿园的体育活动中，各年级的安排有条不紊。小班开展体适能活动，孩子们在趣味十足的体适能训练中，逐步增强自身的身体素质和运动协调性。中班的篮球活动也在火热进行，篮球在孩子们手中传递、拍打，不仅锻炼了他们的手部力量，更提升了团队协作能力和反应速度。大班的跳绳与跑酷活动则充满挑战，跳绳时的节奏把握、跑酷过程中的勇敢尝试，极大地锻炼了孩子们的体能，同时也发展了他们的身体控制能力和应变能力。在这样有针对性的体育活动规划下，孩子们的体能得到显著提升，各方面能力也获得了良好的发展。我们积极组织各班教师和平行班教师开展互助探讨，在实践中相互帮助和指导。教研负责人深入全园区域活动指导、随堂点评，充分调动了全园教师参与教学研究的积极性。
三、日常教研活动有序开展
1. 集体备课持续推进：常规性集体备课活动有条不紊地延续着，如同稳固的基石，有力地支撑起教学活动的大厦，为其顺利开展筑牢了坚实根基。
2. 体验式、参与式教研深入开展：持续深入地开展体验式、参与式教研活动，宛如为教师们搭建了一座成长的桥梁。在这个过程中，教师们全身心投入，于亲身体验里汲取知识的养分，获得能力的提升，为教育事业注入源源不断的动力。
3. 强化同伴互助与自我反思：高度重视教师间的同伴互助以及教师自身的反思环节。同伴互助似紧密交织的纽带，将教师们联结在一起，知识与经验在其中流通共享；教师反思墙的建立更像一面镜子，让教师们清晰地审视自己的教学行为，二者相辅相成，进一步推动教学质量向着更高层次迈进。
通过这一系列丰富多彩且扎实有效的教研活动的深入开展，我们欣喜地看到，在提升教师专业素养以及教育教学质量这两方面均取得了一定的成绩。然而，在前行的过程中，我们也清晰地认识到，当前的教研工作并非尽善尽美，仍存在一些需要改进的地方，犹如前行路上的小小绊脚石，等待我们去清理和跨越。未来，我们将继续优化教研活动，为幼儿园教育事业发展助力。
2024年9月12日
